根据考生回忆整理，仅供参考。

第yi题：基层干部既要把自己当干部，又不能把自己当干部，谈谈你的理解。

【尚邦解析】第yi题综合分析，从既是领导者又是服务者角度分析。训练中有相关涉列。

第二题：你是家长，带孩子去大学参观，孩子作业没做完，家长微信和老师解释，并表示会督促他完成，然后有多个老师回复，以你自己zui不能接受的老师回复与老师交流。

1、你孩子都高二了 ，你怎么能这么放纵孩子。

2、可以理解，让孩子适当的放松下。

3、学生就应该脚踏实地，刻苦学习

4、可以让孩子出去走走，开开眼界

5、作为家长，就应该督促孩子写作业

【尚邦解析】第二题是自我认知，凭想象列出几条老师的短信内容，选择一条突出既有利知识学习，又有利视野开拓，但更要注重学生身心健康发展的内容回复。切记要用礼貌语气。

【尚邦解析】第三题是人际关系，但背后反映的是利益诉求，如何既讲原则，又讲大局和人性关怀便是考量之处。本题类似于我们训练时讲的"农村拆迁问题"。

【尚邦解析】第四题类似漫画题，既像住家的房子又像母亲的左臂右膀。由此，可从管理与关怀的角度展开。只要框架立起来，话匣子就打开了。