理财教育之荦荦大端，还在于责任培养。让孩子知道钱从哪里来还不够，还要让他们懂得钱要怎么花才有意义。

　　据报道，广东已率先决定，从广州开始试点推动开展中小学金融理财知识教育试点工作，这意味着广东首创“普及金融理财知识将从中小学生抓起”。

　　在中小学生中普及金融理财知识并非今天才有动作，一些地方已经开始零星尝试，上海在数年前还出版了一套教材。拟在全省大面积推开，广东是第yi个。相对于国内其它省市，广东走在了前面，相对国外而言，我国已远远落后。西方教育学家普遍认为，应从小开始接受经济意识教育。因此，理财教育在国外十分普及，英国甚至从2011年秋季开始，将理财教育列为中小学学生必修课。

　　理财理财，有“财”才能“理”。温饱时代，能保三餐就不错了，哪来闲钱让孩子打理？到了今天，情况已发生了巨大改变，国人荷包鼓了，理财就显得非常必要了。中小学生也不例外，就以其“主要收入”——压岁钱，“2015年小学生压岁钱调研报告”显示，2015年上海市小学生压岁钱平均达到4762元，多的甚至数万。这些钱怎么办，让不少家长挠头。曾有一个调查表明，87.2%的家长认为“应该从小给孩子灌输理财知识”，仅12.8%的家长持否定态度。这是实然，以应然而言，“你不理财，财不理你”，从小培养孩子理财意识、教会孩子理财技巧，也是件有利于孩子形成正确财产观念的好事。

　　当然，“普及金融理财知识将从中小学生抓起”这件事才刚刚起步，无论在观念上还是技术上，都存在探讨、尝试空间。技术细节上，一要“量身定做”，既要从金融理财本义出发，又要照顾儿童的年龄及智力特点，开发有针对性的课程；二要“寓教于乐”，理财是一件严谨、严肃的事，要求过高、过严甚至用应试教育那一套来教，必然打击孩子学习兴趣，教学过程要注重娱乐性。早前有报道，国内某小学开设了“小学生银行”，管理同学们的压岁钱与零用钱，相当有趣，不妨借鉴；三要“名师指点”，就现在的教师队伍，满足理财教育要求者可谓凤毛麟角，“以其昏昏”如何能“使人昭昭”？应急之计可以考虑向银行、证券公司、高校等专业机构延聘教师。

　　理财教育之荦荦大端，还在于责任培养。让孩子知道钱从哪里来还不够，还要让他们懂得钱要怎么花才有意义。一个人如果只为自己赚钱，满足个人欲望，即使赚再多钱，都算不上成功者。钱来自社会，还要回馈社会，尽一份社会责任感，才是天地正道。正如盖茨所说，“个人拥有巨额财富，不仅是巨大的权利，也是巨大的义务”，理财教育在这一点上要有所强调。