第六节 无领导小组讨论试题举例

    讨论题目：出国培训有无必要

    一、指导语

    欢迎大家参加这次讨论活动。这次活动共分成四个部分：主持人介绍有关情况和向大家发放材料，10分钟的独自准备时间，50分钟的讨论，讨论完后派一个代表向考官进行汇报，其他应试者可以进行补充汇报。
    希望大家在讨论过程中积极发言。评分员将根据你们在讨论中的表现，对你本人以及所在小组进行评价。在你们讨论的整个过程中，评分员作为旁观者，不参与你们的讨论，由你们自主进行。讨论开始后，请不要再向主持人询问任何问题。

    二、背景资料

    今天讨论的主题是关于官员培训的问题，请看下面材料。
    近一段时期，许多地方出现了领导干部出国学习、培训的热潮。据报道，有一个沿海省份，3年中有54名厅局级、1325名县处级党政领导干部，到欧美发达国家接受为期3个月以上的培训。该省还在新加坡一所大学培训了1090名官员，在香港等地也有一些篇培训项目。尤其是“中国高官哈佛培训3周每人学费20万”的新闻近来引起了人们的热烈讨论。
    应该说，在中国经济还不发达，教育资源极其短缺的今天，我国官员的哈佛进修代价似乎高了些。但考虑到西方国家高等教育的市场化，既然决定将中国的官员送到这些学校进行培训，就不能不接受他们的报价。从表面上看，社会科学或者公共管理科学是看不见摸不着的东西，培训与否，对于提高我国政府管理水平影响似乎不大。有些接受过培训的官员在工作中也未表现出过人之处。但从本质上来看，对政府官员进行培训，其实是一个国家必不可少的投资，它有利于提高政府的运转效率，有利于为公众提供优质服务。从这个角度来说，只要政府存在，任何一个国家的国名都必须为政府管理人才培养付出代价。所以，如果撇开培训的效果，而单单考虑培训的必要性，那么，答案是非常明显的。
    但在出去培训的热潮中，出现了一些不和谐的声音。借出国学习、培训、考察之名，行参观、游览甚至“开洋荤”参与色情、赌博等违法违纪活动之实，已经成为一种新的流行腐败方式。面对越来越多出国学习的领导干部，人们不得不提出疑问：培训领导干部的方式是不是只有出国学习一种？大批领导干部出国深造，会不会成为一种时髦而引起竟相攀比？
    学习国外的先进知识和经验，可以通过因特网、光盘、录像带、书本以及外国专家前来传经送宝等途径获得，既然许多东西在国内也可以学到，何必非要舍而近求远呢？
    现在，老百姓对领导干部出国学习有很多议论，其中zui主要的就是担心把出国学习当成公费旅游，这种担心不能说没有道理，毕竟是去了发达国家“好玩”的东西那么多，诱惑那么大，一些本来在国内“玩心”甚重的干部，会不会借此良机花费公款玩个痛快？前不久，天津市发出了,《关于严格控制领导干部出国考察和外出学习的通知》，提出对弄虚作假、借学习培训之机会公费出国旅游的，要从严查处，这无疑是明智之举。

    三、讨论任务

    讨论在目前这种将官员送出国外的方式是否有必要。在讨论开始之前，有10分钟的熟悉材料和准备的时间，然后有50分钟的时间用于讨论。在讨论结束的时候，必须拿出一个统一的意见，如果不能得到统一的意见，那么，在你们每一个人的成绩上减去一定的分数。

    四、评分标准

    评分参考：
    优;发言积极主动，勇于表达自己的观点。发言的逻辑性强，条理清晰，同时善于倾听他人意见与看法，具有很好的协作沟通意识，善于对讨论小组成员进行协作，能从大局考虑，具有很好的领导能力，并使自己处于讨论的中心位置。
    良：发言较积极，次数较多。发言的质量较高，能倾听他人的意见与看法，具有一定的协作沟通意识，协调团队关系，在讨论小组中具有一定的影响力。
    中：发言次数不多，具有一定的逻辑性和条理性，对他人意见有一些考虑，能够具有协作沟通意识，在讨论小组中影响不大。
    差;发言不积极，次数较少。发言的质量差，条理不清。对于他人意见不能很好倾听与领会，不善于对团队进行沟通与协调，在讨论过程中影响力微弱。